? ? ? 在教育教學(xué)過程中應(yīng)該有3個(gè)維度，他們分別是過程與方法、知識與技能、價(jià)值觀和情感態(tài)度，下面我們通過以上三個(gè)維度來分析；

? ? ? 知識與技能：

? ? ? 知識是由知識的傳遞方教學(xué)團(tuán)隊(duì)等去優(yōu)化知識的呈現(xiàn)方式傳遞給知識接收方，通過個(gè)人素質(zhì)、記憶與智力去學(xué)習(xí)理解，利用五官感知加深記憶：聽、讀、寫、看。有關(guān)聯(lián)的記憶，如背單詞時(shí)會背誦相同的詞根詞綴；在新知識出現(xiàn)時(shí)我們強(qiáng)調(diào)“理解”的重要性，

? ? ? 過程與方法：

? ? ? 將學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)達(dá)到一種健康向上的狀態(tài)，并且保持學(xué)習(xí)環(huán)境，將影響學(xué)習(xí)的實(shí)物原理教學(xué)環(huán)境等；學(xué)習(xí)方式勞逸結(jié)合、先易后難保持充分的睡眠時(shí)間等；許多教育平臺會將這些有益的方法經(jīng)驗(yàn)針對不同課程、不同類型學(xué)員形成功能或個(gè)性化計(jì)劃，更高效地幫助學(xué)習(xí)者，如增加計(jì)劃功能、提醒功能、刷題工具等等。

? ? ? 價(jià)值觀與情感態(tài)度：

? ? ? 快樂學(xué)習(xí)正向激發(fā)興趣愛好，在學(xué)習(xí)過程中不斷產(chǎn)生成就感和愉悅感等正向激勵(lì)，正向促進(jìn)，最終形成興趣；為興趣是被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)的主要因素；

當(dāng)人遇到難以解決的問題時(shí)就會產(chǎn)生恐懼，逃避等情緒，以正確的方式面對恐懼或者嫌少恐懼再或者釋放恐懼；