很多行業(yè)看中app定制軟件開(kāi)發(fā)并開(kāi)始著手開(kāi)拓市場(chǎng)，然而根據(jù)不同的行業(yè)和功能該怎樣設(shè)計(jì)app呢？北京軟件開(kāi)發(fā)公司認(rèn)為，教育軟件app要具備界面簡(jiǎn)易、操作簡(jiǎn)單方便及適應(yīng)用戶需求等特點(diǎn)，下面來(lái)了解一下；

作為一款商業(yè)軟件除了科學(xué)性、權(quán)威性還需要具備較好的易用型，能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的市場(chǎng)，這樣才能夠在市場(chǎng)中脫穎而出，教育軟件開(kāi)發(fā)前需要進(jìn)行相關(guān)的需求調(diào)查，并做好成本預(yù)算并編寫(xiě)腳本，這樣軟件開(kāi)發(fā)出來(lái)才能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的成本和效益；

對(duì)教育app開(kāi)發(fā)進(jìn)行需求分析，保證軟件開(kāi)發(fā)完成后能適應(yīng)用戶和市場(chǎng)的需要，并對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行相應(yīng)規(guī)范，教育軟件一定要有針對(duì)性，就是需要了解用戶需要什么從而分析他的主要職能，對(duì)用戶進(jìn)行分析，讓軟件具有針對(duì)性，最終讓客戶滿意，通過(guò)需求分析細(xì)化分解用戶提出的要求，明確用戶需求中不確定的東西規(guī)范開(kāi)發(fā)過(guò)程，軟件開(kāi)發(fā)出來(lái)后符合用戶要求；

從分析需求的角度考慮，在編輯腳本前需要明確使用對(duì)象，用戶的層次和使用環(huán)境，開(kāi)發(fā)之前明確用戶需要什么，能夠使最終的產(chǎn)品符合用戶需求；

確立具體教學(xué)目標(biāo)是軟件需求分析的首要任務(wù)，弄清楚教學(xué)軟件在教學(xué)活動(dòng)中扮演的是哪個(gè)角色，明確這一點(diǎn)后，軟件在設(shè)計(jì)上突出相應(yīng)重點(diǎn)，突出教學(xué)特點(diǎn)；在每個(gè)模塊融入學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、測(cè)試、評(píng)價(jià)等功能；

教育軟件的用戶是不同層次的學(xué)生，所以在進(jìn)行軟件需求分析時(shí)需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)生的心里將輔助教學(xué)功能考慮進(jìn)去，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)軟件過(guò)程中突出學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)強(qiáng)化軟件的交互性，使教學(xué)軟件內(nèi)容更加豐富；

教育軟件最終能否滿足老師教學(xué)需要或質(zhì)量是否優(yōu)秀很大一部分是由需求分析來(lái)決定的，需求分析以教育功能為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入分析，開(kāi)發(fā)過(guò)程中綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、設(shè)計(jì)、軟件等知識(shí) 最終開(kāi)發(fā)出一款性能優(yōu)良學(xué)生喜歡的教育軟件；